生于鄉村，中師畢業，24歲做校長。輾轉于農村和城市的學校辦學，歷經不同學校的發展階段，他總能對癥下藥，辦出特色。在他眼里，學習力和辦學力是如此重要，似乎與生俱來，又似乎一輩子在為之奔跑，成為永遠的希望之光。做專業型校長，讓學校華麗轉身2006年，24歲的左鵬走向學校領導崗位，擔任湖南省瀏陽市大圣中學校長。這么年輕就做中學校長，在當地一時引起轟動。而彼時的大圣中學，是瀏陽市出了名的“落后學?！保盒Ｉ崞婆f、資金匱乏、校風不好、教師作風散漫、教學質量落后……左鵬看在眼里，急在心里。經過調研，左鵬得知教師每月平均工資才800元，學校也無其他福利。為了生計，一些民辦身份的教師不得不邊教學邊在家種地，一些上有老下有小的教師不得不利用工作之余賺“外快”。為了解決教師生存危機，左鵬迅速召集學校管理團隊想出路，辦鄉村公辦幼兒園、建鄉村學校勞動實踐基地，教師的工資和基本福利漸漸有了著落?？吹揭恍W生上下學路途較遠，加之許多家長南下打工，他們只好由爺爺奶奶照管，左鵬又和教職工一起商量推行學?！凹乃拗乒芾怼?，為孩子當起了“保姆”。這樣一來，孩子上學路途遠、翻山越嶺的問題解決了，孩子回家后沒人照看的尷尬沒有了，他們的學業也有了保障。原來一些住校無事可干的教師，晚上也可以輔導學生、備課、批改作業，工作充實了，待遇也提升了，學校教學質量很快有了改觀。短短幾年，學校教學質量全市領先。為了改變學校設施老舊的狀況，左鵬向市教育局爭取到幾百萬元，將專項資金用于新修學校操場、新建綜合樓，全部教室新增班班通投影設備等。學校由破舊的山村校華麗轉身，加之教學質量大大提升，學校很快成為瀏陽市最美鄉村學校。出生于農村，在大山深處的學校任教，左鵬深感“中國教育之重、之痛、之難都在農村”。為了把山村里的學校辦好，他潛心研究近代中國鄉村教育的先驅陶行知、晏陽初等教育家的辦學理念，并希望像這些教育家一樣，能以更加開闊的視野提升辦學能力和管理水平。2011年，左鵬調到城區瀏陽河小學擔任校長。從初中到小學，從農村到城市，左鵬面臨角色轉換：如何從初中校長轉型做小學校長如何由辦農村學校轉型辦城市學校與農村學校不同，左鵬后來任職的瀏陽河小學是一所百年名校，但受城市大開發的影響，學校處于發展的周期性“衰退期”，教師流動性不大，并且平均年齡已達47.5歲。學校辦學質量日益滑坡，優秀教師和生源正在流失。在這樣的危機面前，左鵬如何扭轉學校辦學現狀，化“?！睘椤皺C”為了迅速打開工作局面，左鵬深入課堂、深入教師、深入學校辦學歷史，尋找發展機遇。加上當時正值教育部《中小學校長專業標準》醞釀出臺，校長專業標準內容猶如一盞明燈，點亮了左鵬的治校之路?！耙巹潯背蔀樽簌i治校理念的重頭戲。邀請學校管理團隊、教師隊伍、學生群體談學校發展建議，左鵬根據調研結果撰寫出1萬多字的《瀏陽河小學辦學調研報告》，并在此基礎上凝練內容、征求意見，通過教代會審議形成《瀏陽河小學“十一五”五年發展規劃》。從此，“提升硬件、發展內涵、構建特色、彰顯文化、追求幸?！钡膶W校辦學目標鐫刻在師生心里，也化為具體的行動路徑。短短3年，左鵬為學校爭取到1000多萬元資金，全面改善校園硬件條件，改造學校食堂、操場，建設花園和多功能教室；提升教師工作待遇，點燃教師教學熱情；彰顯學校合唱特色和中國傳統文化特色，讓師生在這樣的綠色校園里教得有勁、學得有趣、活得幸福?！靶ｉL，你在瀏陽河小學工作的3年，雖然時間短暫，但激發了我們這所百年老校新的青春活力！”教師們異口同聲地說。讓學習成為生命行走常態不熟悉左鵬的人或許會說，如此年紀輕輕就能做校長，并且還從農村走向了城市，要不家里有后臺，要不學歷高。然而，左鵬只是來自于一個普通的農村家庭，1997年考入湖南瀏陽師范學校。3年中師畢業后，來到瀏陽市偏遠的山區學?！笫ブ袑W任教，成為一名山村教師。就連左鵬自己都沒有想到，為學生上的第一堂課竟是如此糟糕，甚至可以用“痛苦”來形容。左鵬回憶說，當時為了上好第一課，他專門用節衣縮食省下的錢到鎮上買了新襯衫、新鞋，從頭到腳打扮了一番。課堂上還設想著用英語按體系、按圖表講給學生聽，可是由于許多孩子都是零起步，左鵬只好用漢語組織英語教學。即使這樣，一堂課下來，左鵬講得口干舌燥，襯衫都濕透了，臺下學生還是一頭霧水，望著黑板干瞪眼，有的干脆趴在桌上睡覺?？吹綄W生一臉的茫然和沮喪，左鵬心急如焚。用什么辦法才能讓學生喜歡上自己的教學他情不自禁地想起在中師三年老師為他們上課的情景。英語教師甘靜純，是一個能說純正英式英語的老太太，講話幽默、活潑、風趣，與學生互動性強，“極具倫敦范兒”；音樂教師兼班主任陳淼根，親切隨和，教學極為生動，充滿生命活力和藝術美感，讓和左鵬一樣的山里孩子大開眼界。老前輩上課、教學的經驗，自己不剛好能嫁接、借鑒過來嗎左鵬覺得茅塞頓開，猶如醍醐灌頂。既然自己教的學生是初中生，那就應該熟悉初中學生的特點，立足他們的英語現實和學習興趣點。很快，左鵬將灌輸式教學轉變成了師生合作式教學，他將聯想記憶法、游戲教學法、趣味小實驗、英語闖關法全部用到了課堂。左鵬慢慢有了自己的教學主張和教學風格。他說：“通過聯想記憶，我要讓冰冷的英語單詞變成有溫度的語言，讓學生感受語言之美；通過游戲不斷激勵孩子，讓學生覺得英語好學、易學；帶動學生做英語小實驗、加強互動，讓學生覺得英語也很有趣、過癮?！边@樣一來，學生漸漸喜歡上了英語。后來，左鵬被學校直接提拔到初三教學班，專職任中考英語的把關教師。有教師前來討教經驗，左鵬哈哈一笑說：“非要說有什么經驗，就是注重學生興趣和有效學習，讓學生找準興趣點，學到點子上?！笨此坪唵蔚慕涷炛?，但后面是他在用持之以恒的學習力作支撐。在大家印象中，左鵬基本沒有休過假期。他總是在忙碌著，每天清晨天剛蒙蒙亮，左鵬就會從教工宿舍出來，跑到學校后邊的山林里背單詞、讀英語書。等孩子放學后，他抓緊時間批改完作業、備完課，然后把自己關在宿舍里聽英語磁帶、研究教法。每到周末，左鵬不是在學生家里家訪，就是待在學?？磿?。進修大專英語，自學英語本科，自費參加各種有益的英語培訓學習?！皶r代在變，我要拼命補基礎，有時恨不得把這些書撕碎，全部裝進肚子里?！弊簌i扶起眼鏡靦腆地說，“我沒有退路，只能通過勤補拙，迎難而上”。這樣的生活方式，有些人覺得很累，而左鵬卻很喜歡，他說：“學習是我每天生命行走的常態，我享受與孩子們在英語世界里共同成長，我相信自己的課堂一定會變成孩子們最喜歡的課堂?！弊簌i坦言，從中師畢業到繼續學習成為博士研究生，20年無悔堅持，盡管有時學習慢如蝸牛，在學校教書和管理中有失敗也想放棄，但學習的壓力一直在化為動力，如同一雙無形的手、一塊無形的磁鐵石，永遠托舉和吸引著自己?！耙徊讲角靶?，盡管遇到荊棘困難，但就像柏拉圖《理想國》里面看到的‘洞穴之光’的人們那樣，我的生命在上升，夢想在生發?！闭劦竭@些，左鵬眼里閃耀著光芒。做事業型校長，為教育家辦學逐夢正是有這樣的學習力，左鵬無論是做教師還是當校長都能找到癥結，對癥下藥。為了追尋教育夢想，2013年左鵬來到省城長沙，任長沙高新區麓谷小學校長。這是一所正處于從城鄉接合部走向深度城市化，從薄弱新建校走向優質校的“蝶變期”的小學，如何帶領這所學?！捌评O成蝶”這是擺在左鵬面前的新考題。為了交出完美答卷，左鵬運用學習中積累的理論和自己蹚出的實踐經驗，首先從頂層設計上進行明確。在他看來，創辦一所研究與創新型小學，培養面向未來更具創新素養的師生，恰逢其時?！敖處熝薪?、學生研學、家長研育、學校研治”的辦學思路，是他和團隊經過細致調研、縝密思考后得出的答案，讓師生的核心素養和關鍵能力在校園里落地生根。在頂層設計的基礎上，他將工作重點鎖定在了“研創型教師”培養上。通過調研、討論，左鵬與管理人員、教師團隊一起撰寫形成《研創型教師專業發展三年行動規劃》?！敖萄兄Πl展，以教師學習和教研共同體的組建引領成長”，研創型教師專業發展之路在他頭腦中清晰起來：做好教師的“談心”和“對話”工程，營造心靈港灣；做好教師的讀書和寫作工程，為專業成長之路送上寧靜書香；做好教師的校本研訓和“青藍”工程，為成長之路點亮引航明燈；做好課堂深水區改革，為教師專業成長搭建騰飛平臺；做好“草根式”校本微課題研究，為教師的專業成長裝上可持續引擎；做好校級青年教師的培養、骨干教師和名師的評定和管理工程，為教師專業成長鋪設星光大道；做好“教師成長檔案記錄”和“研創教師空間群建設”，為教師成長記錄五彩足跡。課堂是育人的主渠道，學生的核心素養要在課堂中生長。究竟什么樣的課堂是好課堂左鵬和教師們一同備課，一同上課，一同研修，一同反思，通過每一次實戰，他打造出彰顯“師生主體生命性、教學目標生長性、教學過程生成性、教學內容生活性”的“四生”課堂。為了讓課堂案例上升為經驗、模式，他進行“科研興?！钡男１咎骄?，并成功申報了省級重點資助課題《基于小學生核心素養培養的“四生”課堂模式建構研究》，研究成果榮獲湖南省第二屆課程改革研究成果一等獎。管理是變革的重要保障。左鵬帶領管理團隊推動學?，F代治理，重構“三維度兩系統”（STPPS）人本治理結構，設置學生發展中心、教師發展中心、家庭社區教育中心、校務公開中心與后勤服務中心，建構“章規制”（CPS）治理機制。如此，學校激活了學生、教師、家長的“共治力”和“善治力”，讓學校充滿了教育的活力。實現理想教育、追逐教育家夢想的關鍵事件，在左鵬看來是兩年前入選為教育部“國培計劃”中小學名校長領航班學員。左鵬深知，要想成為教育家型校長，要想實現教育家辦學目標，還需要有深厚的理論基礎、敏銳的思想意識、縝密的邏輯思維和批判性思維以及教育實踐智慧，能在每一天的辦學中執著追尋教育本質規律，在實踐中敢于創新方法策略。近年來，左鵬根據基地研制的“LACIR”培養方案，努力朝向具有“赤誠教育之愛（Love）、理性思維能力（Academic）、創新實踐能力（Creative）、寬闊國際視野（International）和自覺責任擔當（Responsibility）”的“教育家型校長”目標邁進?！澳洑v了這么多學校的辦學實踐，在您眼里，理想學校是什么樣子的”采訪結束，記者把問題拋給左鵬。這位年輕的校長道出了答案：“古典與現代相融，當下與未來相融，在這所學校里，有仁愛之心，有思想之光，有書香之魅?！保ㄗ簌i，湖南省長沙市高新區麓谷小學校長，湖南師范大學碩士生導師，教育部“國培計劃”中小學名校長領航班學員，教育部中小學校長國家級培訓專家、湖南省優秀國培專家、全國中小學英語教學能手。所主持的科研課題獲得湖南省第二屆課程改革成果一等獎）《中國教師報》2020年04月01日第12版

（作者：飼料加工設備）